BERBEDA-BEDA TETAPI TETAP SATU JUA!

Hola nora everybody! Lama tak jumpa..

Adel kembali dengan topic yang cukup seram dan penuh dengan misteri.. AGAMA. Kebanyakan orang2 membedakan agama2 seseorang..  maksud saya kebanyakan, bukan semuanya.. kebanyakan jadi sekitar 8 dari 10 orang..  dari kecil saya bertanya-tanyaa, kenapa sih karna agama orang harus saling membunuh? Bukannya tiap agama mengajarkan kalo membunuh orang itu salah?  Ayolah, kita melihat ini dengan mata yang rasional. Ini bukan masalah agama apa anda, tpi coba anda liat dengan sikap nasionalis anda.. pantaskah orang saling membunuh hanya karna ketidak sukaan seseorang kepada agama tertentu? Well.. menurut mata dewasa saya.. itu sangat-sangat tidak dewasa. Saya mengerti, mungkin anda mencoba untuk mengemukakan agama masing-masing.. tapi kalau memang ingin memukakan, kan bisa dengan cara baik-baik seperti mengadakan ibadat dengan agama masing-masing.. itu kan cukup enak dijadikan headnews, bukannya membunuh, mengadakan peperangan ataupun rusuh?

Ayolah kawan, kita ini satu Negara.. perbedaan agama itu adalah hal yang lazim. Jika memang kalian tidak mau adanya perbedaan agama.. kenapa gak kalian pindah Negara? Muslim ke arab, Kristen ke Israel, Katolik ke tepat ziarahnya? Jadi setiap agama menempati Negara yang identik dengan Negara itu sendiri? Kenapa harus Indonesia yang jelas-jelas semboyannya “Bhinneka Tunggal Ika” yang harus diubah menjadi Negara yang identik dengan suatu agama? Harusnya kita malu. Negara ini dibentuk dan diperjuangkan oleh pahlawan kita yang dulu bukan untuk terpecah hanya untuk masalah agama.. itu sangat tidak sepadan dengan perjuangan bangsa kita dulu. Melewati ber-abadabad masa penjajahan dan ujung-ujungnya hanya ada kerusuhan? Saya tidak heran. Mungkin kalo pahlawan jaman dulu tau kalo ujungnya akan seperti ini, mereka akan 100% menyesal telah memperjuangkan Negara ini dengan tumpah darah mereka..

Kalaupun untuk anda yang memang tidak suka akan agama tertentu, tunjukkan ketidak sukaan anda dengan semakin tekun mempelajari agama sendiri.. bukannya memaki agama lain, saya percaya tiap agama di ajari untuk saling menghormati bukan?  Saya juga selama ini mencoba untuk menjadi orang yang fleksibel.. saya berteman dengan semua agama, karna saya menghargai mereka. Saya mengerti tiap jumat muslim mengadakan ibadat, Kristen pada hari minggu, konghucu dsb pada hari-hari tertentu..

Karena pada ujungnya, yang diniliai bukanlah agama apa anda anuti.. tpi pada ujungnya setiap orang akan di ukur kebaikan, ketulusan, perilaku dan ketekunannya dalam setiap agamanya bukan?

Janganlah kamu saling membenci karena agamamu.. karena kita ini adalah satu Negara.. satu tanah.. satu bangsa.. satu darah.. dan satu bahasa. Seharusnya kita bisa memaklumi perbedaan yang beragam, itulah gunanya Bhinneka Tunggal Ika.. itulah fungsi Indonesia, mempersatukan yang beragam menjadi suatu Negara kuat kesatuannya,karena saya pernah mendengar kata bijak “jika di dalamnya belum beres, bagaimana anda bisa memperbaiki dan membantu yang diluar? Perbaiki lah dulu yang berada didalam baru anda bisa memancarkan bantuan kepada yang lain dengan sempurna”.

(no offense people, I’m just writing what’s on my mind)

with love,

adel

-xoxo-

tinkiewinkie feeling

Okee, gue balik lagi, setelah tugas TIK gue yang bersarang dibawah (yap judu;-judul unknown buku itu looh. Krik banget yaah).’ Gue balik lagi dengan konteks pembahasan yang agak rumit. Yaitu, L-O-V-E. yaaaaap!!!!. Rumit kan (whew) -_____-“.

Langsung aja deh ke pokok permasalahannya. Ceritanya sore ini gue lagi dengerin lagu nya vertical horizon – best I ever had bagus juga sih lagunya. Gak tau kenapa gue yang lagi kebetulan bengong inget 1 tahun silam. Saat gue lagi jatuh cinta sama seorang cowok konyol yang gak ketulungan begonia *ups.

Okeoke. Serius nih, gue jadi inget tindakan konyolnya saat becandaan sama gue. Saat cengiran lebar nya ngehiasin becandaan kita berdua, saat dia nyoba ngasih tau jokes yang sebenarnya gak lucu sama sekali tapi gak tau kenapa gue malah ketawa dan nyengir gak berhenti. Ngeliat tingkah konyol main basketnya di lapangan. Rasanya… LUCU. Hahaha, dan gak tau kenapa,  kecil kemungkinan atau yang gak besar-besar amat. Sedikit perasaan muncul di dalam hati gue, perasaan menggelitik yang membuat gue tersenyum sesaat, yap tersenyum sesaat. Hanya untuk kembal merasakan perasaan berbunga, perasaan bahagia yang dulu gue rasakan, dan gue suka moment ini. Rasanya semuanya terputar bagai film di otak gue. Bukan berrti gue gak seneng sekarang..

EEEITTTTSSS..

Gue seneng banget malah sekarang. BANGET! Karna gue punya cowok yang menurut gue mendekati kata sempurna. Jadi kenapa gue nulis gini? Kenapa gue kedengeran kayak orang kesepian? Karna emang gue kesepian.. kirk* (HAHAHAHA -______- )

Yap. Statement yang bagus yah? Bukan kesepian yang sedih banget sih. Hanya emang kan LDR an susah booo. Perjuangan jatuh bangun gitu *jogetjoget* wkwk. Pada intinya ya gitulah.

Terkadang udah putus itu gak sedih banget kok. Gue yakin dikepala para mantan (walaupun kecil kemungkinan) masih ada rasa dan moment menyenangkan itu. Disaat kita flashback moment-moment indah hanya untuk (HANYA UNTUK) merasakan moment indah lagi, merasakan kegembiraan walaupun hanya sesaat. Gak salah kan?

Skali lagi coba deh, emang sih kadang ada yang bilang nyesek karna dia bukan punya kita lagi. But think deh, paling gak kita punya kenangan manis. Coba aja sekali-sekali. Enak buat refreshing. Malah gak jarang menimbulkan rasa kangen. Lagian sangat memungkinkan kok walaupun udah putus tapi jadi temen. TRY IT OR LEAVE IT ALONE !

*peace.

Satelit TIK

Kelas              9
Pengarang      Novyan Siswanto, Akfen Efendi
Penerbit         Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun            2010
sinopsis :
Buku Satelit TIK disusun dengan tujuan untuk membantu siswa dalam rangka mempersiapkan diri agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan teknologi. Bidang teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan pesat. Perkembangan ini berpengaruh besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia. Dengan mempelajari buku ini, siswa diharapkan memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Namun, kami menyadari bahwa keterbatasan kemampuan yang kami miliki menjadi suatu kekurangan dalam penyusunan buku ini. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak yang sifatnya membangun demi kesempurnaan penyusunan buku pada edisi berikutnya. Kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan buku ini, kami mengucapkan terima kasih. Semoga buku ini bermanfaat bagi pembaca, khususnya pelajar.

CAKAP berbahasa Indonesia

Kelas             9
Pengarang     R.R. Novi Kussuji Indrastuti dan Diah Ema Trinings
Penerbit        Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun           2010

sinopsis :
Cakap berbahasa ataupun cakap berkomunikasi merupakan dambaan setiap orang, terlebih lagi bagi para pelajar. Bagaimana dengan kamu? Coba, renungkan pernyataan berikut dengan saksama! Seorang pembina OSIS berkata, ”Saya tidak mau para siswa di sekolah kita seperti katak dalam tempurung.” Dalam diskusi kelas terucapkan ”bangsa kita tidak boleh seperti katak dalam tempurung, tetapi menginginkan seperti katak dalam parabola”. Sekarang bandingkan! Katak dalam tempurung atau dalam parabola atau dalam mangkuk sekalipun sebenarnya sama. Berarti wawasan si katak sebatas luas tempurung meskipun si katak dapat tengadah melihat langit, memandang angkasa. Ibaratnya, orang tetap berwawasan sempit, miskin pengetahuan, miskin pengalaman, alias miskin informasi. Begitukah? Bagaimana dengan cakap berbahasamu? Cakap Berbahasa Indonesia Kelas IX untuk SMP dan MTs ini tidak seperti katak dalam tempurung. Buku teks ini tak sebatas terampil mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis baik kebahasaan maupun kesastraan. Empat keterampilan ini diselaraskan dengan langkah teoretis dan praktik. Cara seperti ini akan mempermudah pencapaian kompetensi. Situasi dan suasana belajar mengajar menjadi aktif dan dialogis. Gambarannya bahwa kamu berada di rel yang benar dan guru tinggal memainkan peran motivator secara optimal. Dari sinilah cakap berbahasa ini diharapkan bisa tercapai. Perlu kamu pahami bersama bahwa teks mendengarkan disajikan tersendiri yang berupa lampiran di bagian akhir buku. Perhatikan ikon khusus untuk Teks Mendengarkan dengan kode nomornya. Tujuannya jelas agar kompetensi mendengarkan teraih dan terukur. Buku ini juga menyajikan latihan, tugas, atau kegiatan yang bervariasi dalam setiap pelajaran. Latihan, tugas, atau kegiatan akan menguji tahap penugasan materi yang mengarah kompetensi. Cara pengerjaannya variatif, baik tertulis, lisan, mandiri, berpasangan, kelompok, maupun tugas rumah. Cakap Berbahasa Indonesia juga menyajikan evaluasi, yaitu Latihan Ulangan Semester dan Latihan Ujian Nasional. Dua versi latihan ini mengacu pada tuntutan kompetensi model soal Ujian Nasional. Kini waktumu telah tiba. Sudah saatnya kamu cakap berbahasa Indonesia

Pendidikan Kewarganeragaan untuk SMP/MTs Kelas IX

Kelas                  9
Pengarang         MS. Faridy
Penerbit             Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun                2009

Synopsis :
Persoalan kewarganegaraan memang menarik untuk dikaji dan dipahami secara mendalam oleh seluruh lapisan masyarakat, khususnya para pelajar. Pengkajian dan pemahaman masalah kewarganegaraan tersebut sangat penting agar siswa sadar akan hak dan kewajibannya sebagai warga negara Indonesia. Dengan demikian siswa memiliki orientasi hidup (ideologi) yang terarah sesuai ideologi bangsa kita serta mampu memaknai hakikat perjuangan para pendiri negara kita. Pada akhirnya siswa mampu memberikan keteladanan dan manfaat bagi lingkungannya. Berpijak dari konsep di atas, maka kami menyusun buku Pendidikan Kewarganegaraan tingkat SMP ini. Buku ini di dalamnya memiliki berbagai kelebihan. Di antaranya, penyajian materi disampaikan secara padat, tajam, dan enak dibaca; gambar-gambar disajikan secara tematik. Selain itu berbagai pengayaan, seperti “Cakrawala” dan “Tokoh” menghiasai setiap materinya. Beragam latihan, seperti “Opini”, “Tugas”, dan “Uji Kompetensi” mewarnai isi buku ini. Sebagai media pembelajaran, buku ini kami harapkan dapat menjadi media alternatif yang dapat memuaskan siswa dan membawa siswa ke dalam masyarakat madani. Para siswa akan menjadi masyarakat yang melek informasi, demokratis, terbuka, dan tentu saja memiliki multi kecerdasan atau kecerdasan majemuk. Paling tidak buku ini dapat memberikan inspirasi sekaligus motivasi bagi siswa dan pendidik untuk senantiasa hidup rukun dan damai serta bangga terhadap bangsanya. Dengan demikian akan senantiasa berusaha menjaga nama baik bangsa dengan bertingkah laku secara baik dan benar. Kami senantiasa terbuka terhadap kritik dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak demi penyempurnaan buku ini pada edisi berikutnya.

Matematika

Kelas                9
Pengarang        Ichwan dan Masduki
Penerbit            Pusat Perbukuan Diknas
Tahun               2008
Synopsis :
Buku ini disusun dengan menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti oleh siswa, serta menggunakan pendekatan kontekstual. Pada setiap bab dilengkapi dengan pengantar, materi, kegiatan siswa, latihan soal, uji kompetensi, serta latihan semester. Pada pengantar diberikan ilustrasi kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi atau konsep yang akan dipelajari. Materi disusun secara terstruktur, konsep disajikan dengan sederhana dan dilengkapi gambar pendukung, serta diberikan penerapan konsep pada kehidupan sehari-hari. Kegiatan siswa diberikan dengan tujuan agar siswa mampu mengkonstruksi sendiri pengetahuan atau konsep yang sedang dipelajari. Latihan diberikan agar siswa dapat menguji kemampuannya setelah akhir subbab. Selanjutnya, untuk mengetahui kemampuan penguasaan materi, siswa diberikan uji kompetensi pada akhir bab. Selain itu, untuk mempersiapkan siswa dalam mengikuti ulangan umum semester, diberikan juga latihan semester satu dan dua. Meskipun buku ini sudah disusun dengan tujuan agar siswa dapat belajar aktif, namun keberhasilan pencapaian tujuan tersebut harus didukung pula oleh strategi guru dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan strategi pembelajaran matematika yang aktif, kreatif, dan inovatif diharapkan motivasi siswa dalam belajar matematika akan lebih meningkat. Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga buku ini dapat diterbitkan. Semoga buku ini bermanfaat baik untuk siswa maupun para guru matematika sebagai salah satu referensi dalam proses pembelajaran matematika. Masukan dan saran dari para pengguna buku ini sangat kami nantikan.

Pegangan Belajar Matematika SMP 3

Kelas                 9
Pengarang        A. Wagiyo, Sri Mulyono, Susanto
Penerbit           Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun               2008
Synopsis :
Buku Pegangan Belajar Matematika SMP 3 ini memberikan penjelasan teori secara rinci yang disajikan dengan bahasa yang sederhana, sehingga mudah dipahami. Selain itu, dalam buku ini juga diberikan latihan-latihan yang banyak dan bervariasi serta lengkap dengan gambar-gambar, grafik, dan tabel beserta penjelasan yang detail. Dengan bantuan buku ini, siswa diharapkan makin memahami suatu teori tertentu dan termotivasi untuk belajar terus-menerus serta terlatih dalam memahami soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Dalam menyusun buku ini, kami mengacu pada buku-buku matematika, baik terbitan dalam negeri maupun buku terbitan luar negeri. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku ini, terutama kepada Penerbit PT Galaxy Puspa Mega yang telah berkenan menerbitkan karya kami. Kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan buku ini akan kami terima dengan hati terbuka. Semoga buku ini berguna bagi siswa maupun guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.

Kelas                 9
Pengarang         Gunarso Susilohadi, Suharso, Dwi Anggani
Penerbit             Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun                2008

synopsis :
Materi pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada buku ini diberikan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, serta penerapan pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih dalam kehidupan sehari-hari. Materi pelajaran disajikan secara sistemastis dan terarah sehingga memudahkan siswa dalam melakukan latihan, baik secara kelompok ataupun perorangan. Pola latihan diberikan secara berjenjang dari yang mudah hingga pada rangkaian gerak yang kompleks. pemaparan materi menggunakan bahasa yang sederhana dan disesuaikan dengan daya nalar siswa, disukung gambar dan ilustrasi untuk memudahkan siswa dalam mempelajari gerakan dasar olahraga.

Alam Sekitar IPA Terpadu

Kelas              9
Pengarang      Diana Puspita, Iip Rohima
Penerbit          Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun             2009

Synopsis :
Alam Sekitar IPA Terpadu adalah buku yang mengkaji alam beserta isi dan kehidupannya dari berbagai sisi. Tujuannya agar kamu menjadi lebih mengenali dan memahami alam sekitarmu melalui pelajaran IPA terpadu.

Scaffolding: English for Junior High School Students Grade IX

Kelas              9
Pengarang      Joko Priyana, Riandi, Anita P. Mumpuni
Penerbit          Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun             2008

Synopsis :
Scaffolding: English for Junior High School Students Grade IX disusun dengan acuan Standar Isi mata pelajaran bahasa Inggris 2006. Materi dan tugas pembelajaran dikembangkan dengan prinsip-prinsip Pendekatan Komunikatif untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam keempat keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang diorganisasikan ke dalam dua siklus pembelajaran, yaitu siklus lisan dan siklus tulis. Sementara siklus lisan menekankan pengembangan keterampilan berbahasa lisan (menyimak dan berbicara), siklus tulis mengembangkan keterampilan dalam berbahasa tulis (membaca dan menulis). Sesuai dengan prinsip keterpaduan dalam pembelajaran bahasa, kedua siklus tersebut mengembangkan keempat keterampilan berbahasa secara terintegrasi. Baik siklus lisan maupun siklus tulis tersusun atas empat macam kegiatan pembelajaran, yaitu pembuka, pajanan terhadap bahasa Inggris, penjelasan mengenai unsur-unsur kebahasaan, dan latihan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara terbimbing maupun bebas. Untuk pengayaan dan evaluasi, setiap unit dilengkapi dengan tugas terstruktur berupa pekerjaan rumah dan evaluasi.

Ilmu pengtahuan sosial

Kelas               9
Pengarang       Danang Endarto, Supraptono, Haryono S, Nahar Rifai
Penerbit           Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun              2009

Synopsis :
 Ilmu pengtahuan sosial menyajikan berbagai fenomena alam, sosial, dan ekonomi (Geografi. Sosiologi, Sejarah, dan Ekonomi) menjadi salah satu cabang ilmu yang sangat penting danmenarik untuk dipelajari. Rasa keingintahuan terhadap berbagai kejadian alam, sosial, danekonomi yang terjadi di lingkungan sekitar terkadang menimbulkan berbagai pertanyaan. Ilmu pengetahuan sosial akan menjawab semua pertanyaan itu. Buku in ditujuka untuk siiswa SMP dan MTs yang memiliki rasa keingintahuan terhadap ilmu pengetahuan sosial secara baik dan mendalam. Buku ini menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik , agar peserta didik lebih aktif dalam didalam mempelajari ilmu pengetahuan sosial. Materi disajikan dengan didahului oleh Peta Konsep agar peserta didik mempunyai bayangan terhadap materi yang akan dipelajari. Penyajian materi yang sistematis dan runtut serta dilengkapi dengan soal-soal dan disertai dengan Kata kunci akan lebih mempermudah peserta didik untuk memahami materi yang dipelajari. Untuk meningkatkan kemampuan berfikir, mengeluarkan pendapat, dan kreativitas dalam melakukan percobaan, buku ini menyediakan kolom Tugas mandri dan Tugas kelompok yang disajikan sesuai dengan materi, pemahaman, dan tingkat perkembangan peserta didik.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (Penjasorkes)

Kelas             9
Pengarang     Budi Sutrisno dan Muhammad Bazin Khafadi
Penerbit         Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun            2010

Synopsis :
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (Penjasorkes) diharapkan mampu menjadi wadah pengembangan jasmani dan rohani siswa. Manusia dikaruniai Tuhan berupa jasmani dan rohani. Dengan mempelajari Penjasorkes diharapkan peserta didik mampu memahami berbagai hal mengenai kesehatan jasmani dan rohani. Oleh karena itu, kami mencoba menghadirkan sebuah buku sebagai penunjang mata pelajaran Penjasorkes. Buku ini ditujukan untuk siswa SMP dan MTs yang memiliki rasa keingintahuan terhadap Penjasorkes secara baik dan mendalam. Buku ini menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, agar peserta didik lebih aktif di dalam belajar. Penyajian materi yang sistematis dan runtut serta dilengkapi dengan gambar-gambar akan mempermudah peserta didik untuk memahami materi yang dipelajari. Kata Kunci sengaja diletakkan di awal bab agar dapat membantu peserta didik dalam mempelajari materi. Untuk meningkatkan kemampuan berpikir, mengeluarkan pendapat, dan kreativitas dalam melakukan kegiatan, buku ini menyediakan kolom Tugas. Konsep yang disajikan sesuai dengan materi, pemahaman, dan tingkat perkembangan peserta didik. Penyajian materi diakhiri dengan Rangkuman dan Evaluas. Rangkuman akan membantu peserta didik untuk memahami inti pembahasan materi, sedangkan evaluasi dimaksudkan untuk menilai kemampuan peserta didik dalam menyerap berbagai materi yang telah dipelajari.

Single Child

Haai guys,

Sekarang gue mau ngebahas soal relationship between ortu dan anaknya..

Pendapat gue ini muncul setelah gue baca tweet seseorang, dia ini nge tweet betapa dia gak sukanya hidup bareng orang tua nya. Dia benci sama sikap orang tuanya yang protective banget. Well, ya begitulah (ngeri maksud gue kan kayak apa tuh tweet-tweetnya).

Personally, gue rada tersinggung. Bukan! Gue bukan orang tua, gue teenager biasa kayak anak yang nge tweet ini.. hanya gue merasa dia terlalu egois aja. Sebenarnya bukannya gue sok dewasa atau apalah.. tapi menurut gue tindakan anak ini kurang dewasa gitu (secara lhoo, dia itu kan udah teen, masih aja sok-sok egois). Gue tau semua kaum dari kalangan remaja tuh males banget diatur ortu, (gue juga). Tapi gak seharusnya lo sampe benci tinggal bareng ortu kan? Kita ambil positive nya aja deh.. bias bayngin gak hidup lo tanpa ocehan ortu? Tanpa kasih saying ortu? Tanpa perhatian ortu? Percaya deh ortu th udah kehabisan cara buat nasehatin lo.. maksud gue lo kan udah gede, gak mungkin mau dikasih tau kayak anak TK lagi kan??

Itu dia kenapa ortu lebih milih nasehatin lo dengan cara yang kurang dusetujui kaum jaman sekarang. Hidup tanpa ortu tuh gak enak lhoo. Gue sendiri sebagai author yang mengalaminya..

Gue bakal tunjukin lo gak enaknya hidup tanpa ortu dan tumbuh besar gak mengenal kasih saying ortu.

Author’s life story :

Waktu itu gue masih kecil, tepat nya ultah gue yang ke 5. Dari gue 4 bulan emang gue gak hidup bareng orang tua. Miris sih iya banget. Gue inget banget waktu itu kakek gue ngajak gue ke bandara. Karna dia salah satu orang penting jadi kita dibebaskan keluar masuk bandara. Waktu itu gue sama kakek gue diiringi orang-orang pake jas hitam tiba di bandara, gue liat ada bapak-bapak tinggi gagah pake jaket hitam dan topi coklat bawa tas hitam ngedeketin gue. Opa gue bisik ‘nak itu papa kamu’. Memang menurut cerita dari sodara-sodara gue..  dulu emang gue liat wajah bokpa nyokap dari foto dan telfon. Gue teriak ‘papa!” bapak  itu meluk gue terus bilang ‘halo sayang, apa kabar?’ dia keluarin kotak warna pink yang belakangan gue tau isinya Barbie. Dia bilang ‘selamat ulang tahun ya rissa, jadi anak yang baik dan diberkati Tuhan’ gue bilang ‘makasih papa’ habis itu papa gue berdiri dan dia bilang ‘nak papa pergi dulu ya, kapan-kapan kita ketemu lagi..

Gue Cuma bias ngomong iya aja.. bapak itu jalan masuk ke pintu bening dari kaca. Gue kira dia mau ambil barang nya yang mungkin masih ada didalam. Gue tunggu dan dia gak muncul lagi. Gue diajak pulang tapi gue gak mau. Opa gue bilang ‘nak , papa udah berangkat.. nanti lagi ketemunya’ gue gak mau dan menurut ajudan yang sempet gue Tanya-tanya beberapa hari ini. Dia bilang waktu itu gue teriak ‘gak mau, rissa gak mau balik. Rissa mau tunggu papa! Papa mau balik lagi jemput mama’ terus jkata ajudan gue, gue digendong paksa. Sampe dimobil katanya papa ku telfon. Bokap gue ngomong gini’kakak, nanti kita ketemu kagi ya, kakak baik-baik disana. Jangan nakal. Selamat ulang tahun ya saying.. papa minta maaf papa gak bias disana’ y ague masih inget banget kata-kata miris bokap gue. Nyokap gue juga telfon dan bilang selamat ulang tahun buat gue.. entah kenapa itu ultah paling menyedihkan yang pernah gue alami.

Sedih kan? Aneh kan? Gue Cuma mau lo semua bersyukur. Meskipun lo hidup sama ortu yang kurang baik. Lo liat gue kan? 13 tahun gak kenal ortu. Akibatnya apa? Gue selalu males kalo liat anak-anak sekeluarga makan bersama. Gue gak pernah ngerasain yang diperhatiin bokap dan nyokap. Gue bahkan bertingkah kaku sama papa mama gue sendiri! Dan gue iri tiap liat adegan di film betapa papa mama nya saying mereka. Ya dunia ini gak pernah adil. Tapi gue harap kita semua bisa bersikap baik sama ortu masing-maisng. Dengerin apa yang mereka mau.. karena siapa tau dalam waktu dekat mereka udah gak ada di dunia ini.. siapa yang tau besok-besok lo dipisahkan dari mereka?

Headline :

Protect and cherish what is precious for you. Because regrets comes at last.

big HAI

Hai guys! i'm tryng to write .
well this is not my first blog, but yeah..
as you can see..
 i lost my blog's passwords. haha
i don't say you must to see this blog..
but i hopefully say may this blog can be useful for all of us.
yeah right :)
fighting! :D